《青少年心理教育》

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需要是教育与发展的动力源
林崇德
1-7
认知与社会性发展

家庭环境与农村儿童早期语言发展的关系
冷欣怡,苏萌萌,李文玲,杨秀杰,邢爱玲,张湘琳,舒华
8-18

发展性协调障碍儿童视觉通道前注意加工的特点:来自ERP的证据
陈书玲,贾会宾,靳璨,张欣,王恩国
19-28

记忆的生成绘图效应及其边界条件:一项元分析
谢和平,王燕青,王福兴,周宗奎,邓素娥,段朝辉
29-43

女大学生室友的愤怒特质匹配与人际关系:有调节的多项式回归模型
陈启山,何静怡
55-63

择偶优劣势对师范大学生教师职业认同的影响:择偶价值感的中介及自尊的调节作用
王鑫强,李金文,卢红燕,赖正伟,李佳源
64-73
教与学心理

家师关系与小学生学校态度:师生关系的中介作用及父母差异
李妍,梁丽婵,周欣然,边玉芳
74-82

经济收入和父亲受教育程度对农村初中生学习投入的影响:家庭义务感和依赖教育性未来身份的作用
杨宝琰,马熙凤,臧鸿瑜,毛海燕
83-92
心理健康与教育

父母心理控制与小学儿童焦虑:一个有调节的中介模型
赵京伟,陈晓旭,任立文,耿喆,徐夫真
93-102

父母教养方式对初中生社交焦虑的影响:同伴接纳和反刍思维的链式中介作用
秦瑶,彭运石
103-113

青少年虐待与忽视对抑郁的影响:自尊和自我表露的作用
张鹏程,汪海彬
郑州大学
摘要：虐待和忽视遭遇会诱发或加剧青少年的抑郁问题.为了明确青少年虐待和忽视对抑郁影响的机制,基于以往理论和实证研究,本研究在虐待和忽视与抑郁之间的关系中,纳入了自尊和自我表露,探讨并比较虐待和忽视通过自尊和自我表露预测抑郁的机制异同.研究采用儿童期创伤问卷、自尊量表、自我表露问卷和儿童抑郁量表对4971名青少年进行了测查,利用结构方程模型进行数据分析.结果发现,虐待和忽视经历既可以直接正向预测抑郁,也可以分别通过自尊和自我表露间接地正向预测抑郁,还可以通过自尊经自我表露的多重中介作用对抑郁发挥间接的正向预测作用.不过,相对于虐待,忽视通过自尊对抑郁的间接效应更强.这些结果说明了,虐待和忽视通过自尊和自我表露预测抑郁的路径机制相同,但强度存在差异.
关键词：
虐待忽视抑郁自尊自我表露
分类号：
B844(发展心理学(人类心理学))

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