《远东经济画报》

《管理学》课程思政元素融入的必要性、策略及路径研究
杨莉，陈亮
摘要：本文从四个方面分析《管理学》课程融入思政元素必要性，从教材选用、教学目标、教案设计、教学内容四个方面阐述思政元素融入《管理学》课程的基本策略，并从发掘马克思主义观点、融入社会主义核心价值观、传播东方管理智慧、挖掘社会管理成功案例、融入党史教育五个方面分析《管理学》课程思政元素融入的路径。
关键词：思政元素；必要性；策略；路径；管理学
1 前言
目前，我国高校课程《管理学》的教学基本照搬以西方文化为根基的西方《管理学》，这种反映西方价值观的管理思想与中国国情、中国文化存在着一定程度的冲突。因此，为了维护国家意识形态领域的安全，在《管理学》课堂上树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信已经刻不容缓。
2 《管理学》课程融入思政元素的必要性
2.1 西方管理思想不能完全符合我国国情
改革开放40多年，西方管理理论给中国企业带来了理论养分。然而，任何管理理论都是一定文化下的产物，带有一定的地域性和时代性，离开了当地文化和当时的时代特征，其指导社会实践的作用总是会大打折扣。如西方管理学奉行的严格的监督、控制，在中国是最多被人诟病的管理措施，是因为西方管理学是建立在“性本恶”的人性假设基础之上的。西方管理理论基于这种文化基础而设计了大量的监督制衡机制。
这种过分强调监督与制衡的管理思想与中国文化格格不入，中国传统管理思想则更多是建立在“性本善”的人性假设基础之上，它向人们传递的是“家国天下，舍己为人”，强调的激励措施是“士为知己者死”的相知与信任，体现的管理手段不是制衡机制而是教化育人，使人为善。